一、教师教学

（一）学前教育、小学教育

1.《中国教育史》徐林老师授课逻辑严谨、条理分明，既能梳理历史发展脉络，又能深挖教育思想内涵，语言雅致生动，课堂引人入胜。（学前教育25-2）

2.《琴法（I）》侯双霞老师琴法课程授课专业素养扎实，教学态度严谨认真。课堂教学设计条理清晰、重难点突出，授课节奏把控合理，能够结合专业学情循序渐进开展教学。教学方式兼具专业性与启发性，注重引导学生理解乐理知识与弹奏技巧的结合，课堂氛围沉稳有序、教学秩序良好。老师责任心强，待人亲和，耐心解答学生疑问，有效提升了班级整体的琴法专业学习能力与实操水平。（学前教育25-1）

3.《大学俄语》董军飞老师专业素养深厚，课堂备课充分、教学逻辑严谨。授课语言条理清晰、重点难点突出，系统讲解俄语语音、词汇、语法等核心知识，知识点讲解深入浅出、通俗易懂。教学过程中注重理论与实践结合，积极引导学生开口练习、主动思考，善于启发学生培养外语思维与自主学习能力。课堂秩序把控良好，教学作风沉稳务实，对待教学工作认真负责，教学效果显著。（学前教育25-1）

4.《形势与政策》孙国栋老师授课结合当下时事热点、国家政策展开讲解，梳理国内外发展形势，剖析政策出台的背景与意义；结合案例分析、课堂讨论引导学生思考交流，拓宽学生视野，课堂氛围严谨又富有思辨性。(学前教育24-1）

5.《大学俄语(Ⅳ)》石东梅老师授课先梳理俄语基础词汇、句型，结合口语对话开展教学，注重听说读写综合训练；通过情景对话、跟读练习、随堂提问巩固知识点，引导学生大胆开口交流，课堂互动性强，学习氛围浓厚。(学前教育24-1）

6.《教师口语》宋泊文老师教学思路清晰，课堂节奏把控合理，授课语言规范标准，普通话发音标准，示范朗读字正腔圆、声情并茂，课堂注重师生互动交流，积极引导学生参与课堂练习，有效调动了同学们的课堂积极性与参与度，整体教学效果良好。（小学教育25-2）

7.《古代汉语B》宁智锋老师备课充分、教态端正，对文言字词、语法及文本义理的讲解条理清晰、重难点突出，课堂以字词拆解、文本串讲、互动提问为主，师生互动良好，课堂秩序井然，教学进度按计划推进，整体教学效果良好。（小学教育25-2）

8.《教育名著导读》井祥贵老师授课通过课后复习课，能从新的角度使学过的知识重现，做到安排合理、内容系统、重点突出，使学生有新的收获。（小学教育24-1）

9.《小学英语课程与教学》袁丽老师教学时重视联系行业、社会和生活世界，尊重学生主体地位，学练结合，通过课堂提问增强学生的课堂参与感。(小学教育24-2）

10.《教育研究方法》孟雪老师教学严谨，教授知识时，循循善诱，引导学生更高效的学习，上课过程中，带领学生小组讨论，并总结分享，同时学生积极配合，积极回答问题课堂氛围良好。（小学教育24-3）

（二）书画艺术

1. 《工笔花鸟写生与创作》胡清茹教师教学方法应灵活多样，启发性强，活跃课堂气氛，适合于教学内容和学生实际，有利于实现教学目标。（书画艺术24-2）

2. 《油画技法研究》刘军辉老师的教学特别严谨细致，每一个知识点都讲得透彻清晰，条理分明，对待教学认真负责。（书画艺术24-3）

3.《工笔花鸟画写生与创作》张春霞老师教学方式灵活，会不定时针对学生的创作难点与学习进度开展一对一指导，课堂上鼓励学生大胆尝试，课后也常利用碎片时间为学生答疑解惑，耐心引导学生解决问题，帮助学生快速提升专业能力。(书画艺术24-4）

（三）软件工程、通信工程

1.《离散数学》柳伟老师备课充分，授课态度严谨认真。板书工整，推演步骤一丝不苟。课堂鼓励学生随时提问，对错误回答不是批评而是引导纠正。教学责任心强，注重培养学生的逻辑思维与严谨学风。（软件工程25-2）

2.《Java语言程序设计》刘冠秀老师讲解面向对象概念时耐心细致，对易混淆知识点反复举例说明。课堂鼓励学生随时提问，对编程错误循循善诱，注重培养调适思维。课后主动留堂答疑，作业批注详尽。教学热情高，责任心强，注重工程规范与代码质量意识的传递。（软件工程25-2）

3.《人工智能基础》马玉洁老师授课态度严谨且富有热情，课前准备充分，课件与案例更新及时。讲解算法时耐心细致，对学生反复疑问不厌其烦。讲课质量方面，逻辑清晰，从生活案例切入抽象概念，板书推演与图示结合得当。课堂节奏把控良好，重点突出，学生反馈理解度高。注重启发式教学，既传授知识又激发兴趣，整体教学效果优良。（软件工程25-1）

4.《劳动教育》黄登老师备课充分。课程围绕马克思主义劳动观、劳动法规、职业权益保护等理论知识展开，结合典型案例分析劳动争议处理流程。讲解条理清晰，板书梳理核心概念，课件展示法律条文与真实判例。课堂设置讨论环节，引导学生辨析“劳动价值”“体面劳动”等议题，对学生观点耐心点评。注重理论深度与现实指导意义，帮助学生建立正确的劳动观念与法治意识。（软件工程25-1）

5.《高等数学A(II)》贾雪老师授课逻辑清晰、重点突出，善于将抽象的概率理论与实际应用相结合，课堂深入浅出、通俗易懂，有效激发学生学习兴趣，教学态度严谨认真，讲解细致耐心，注重思路引导与方法传授，帮助学生扎实掌握数理统计知识，课堂效果良好，专业功底扎实，课堂节奏把控得当，善于化解难点知识，深受学生认可与好评。（通信工程25-2）

6.《大学物理A（I）》焦卫超老师能力突出，授课条理清晰，对电路原理、分析方法讲解透彻，重难点把握精准，课堂实用性强，教学严谨负责，注重理论与实践结合，善于引导学生理解电路本质、掌握分析技巧，课堂氛围浓厚，讲课耐心细致，板书规范，思路清晰，能有效帮助学生建立电路分析思维，教学质量广受好评。（通信工程25-2）

7.《英语视听说B(II)》Andile Mbali Shange老师善于利用原版影视、纪录片、新闻等真实语料，直观展现英美文化，拓宽学生国际视野，巧妙融合多元视听素材、构建真实语言情境、深度解码跨文化差异，影像为桥拓宽国际视野。（通信工程25-1）

8.《数字电子技术A》邵坤艳老师备课充分，讲课熟练，精神饱满，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。（通信工程24-2）

9.《通信电子线路》邹游老师教学的内容科学准确、系统充实，符合教学大纲要求，能联系行业、社会与生活实际，突出课程重点与课堂重点，详略得当，知识落实的更扎实，课堂氛围良好。（通信工程24-1）

10.《信号与系统》王沙沙老师 教学方法灵活多样、启发性强，能激发学生求知欲，活跃课堂氛围；尊重学生主体地位，注重能力培养与素质养成，因材施教，助力学生获取知识、提升能力。（通信工程24-1）

二、学生学习

2025级学生总体学习态度端正，无迟到或早退的现象课前积极预习新内容，上课积极回答老师问题；2024级学生总体学习态度积极端正，有明确的学习目的，学习能力很强，很多学生都会在课下讨论一些掌握不牢固的难点及重点；2023级学生早晚自习大都按时就位，并认真进行自己的复预习任务，能有效的利用时间。

三、意见建议

1.xxxxx

2.xxxx